Etikettarkiv:kognitiv belastning minnet undervisning eleversuppmärksamhet arbetsminnet långtidsminnet lärarleddundervisning elevaktivundervisning

Lärande kan ses som förmågan att komma ihåg kunskap över tid och använda sig av kunskap i nya situationer och kontexter (transfer). Lärande har alltså två aspekter: varaktighet över tid och anpassning i situationen. Om lärande inte har dessa aspekter är det antagligen inte ett riktigt lärande som har skett. Eftersom lärande ska bestå överFortsätt läsa ”Kognitiv belastning och minnets effekt på koncentration”