Tänk dig att du förklarat ett ganska enkelt begrepp för att sedan fråga om eleverna har förstått. Alla nickar i gemensamt samförstånd. När eleverna efter genomgången ska lösa en uppgift eller svara på en fråga kopplat till begreppet, så märker du att de knappt förstått någonting alls. En elev vågar till och med komma medFortsätt läsa ”Varför elever inte är små experter och vilka konsekvenser det får för undervisning”
Etikettarkiv:Evidens
Önskvärda svårigheter – varför lärande måste vara jobbigt
En känd stilfigur inom språkvetenskapen är oxymoronen. En oxymoron är ett ord eller begrepp som är sammansatt av två ord som står i motsats till varandra eller är skenbart oförenliga, till exempel bitterljuv, skitgod eller talande tystnad. Oxymoronen “Önskvärda svårigheter” myntades först av Robert Bjork och har senare utvecklats tillsammans med hans fru Elizabeth BjorkFortsätt läsa ”Önskvärda svårigheter – varför lärande måste vara jobbigt ”
Hur myter om lärande begränsar lärande
Innan vi går in på fem myter inom pedagogiken som vi själva fastnat i när vi båda arbetat med såväl elever som lärare, så vill vi redogöra för fem centrala principer inom kognitiv psykologi. Dessa fem principer kan ge oss en teoretisk förståelse kring varför nedanstående myter just är myter och inte förenliga med hurFortsätt läsa ”Hur myter om lärande begränsar lärande”
“Lärare blir elever” – världsledande forskning på researchED Haninge
Den 6 maj kommer vi att tala på researchED i Haninge. Det känns snudd på overkligt att konkurrera om publiken med förebilder som Dylan Wiliam, Torkel Klingberg, Jonas Vlachos, Kate Jones, Bruce Robertson, Paul Kirschner, Åsa Hirsh och Maria Sundén Jelmini. Anmäl dig här! I år kommer vi att lyfta uppmärksamhetens (ofta förbisedda) betydelse iFortsätt läsa ”“Lärare blir elever” – världsledande forskning på researchED Haninge”
Varför eleven inte bör vara sin egen upptäcktsresande
Idén till detta inlägg har grott under längre tid. 2018 sände Sveriges radio det prisbelönta reportaget “Skolan & kunskapskraven” av Katarina Gunnarsson och för inte så länge sedan satte de ihop en ihopklippt version med underrubriken: “Hur kommer det sig att föräldrar inte förstår de stora abstrakta hemuppgifterna deras barn får med sig hem frånFortsätt läsa ”Varför eleven inte bör vara sin egen upptäcktsresande”
“Lärare blir elever” – världsledande forskning på din skärm
Den 4 december kommer vi att tala på researchED i Haninge. (Obs inte bara lilla vi står på listan, utan stora namn som Dylan Wiliam, Tom Sherrington, Ollie Lovell, Anders Jönsson, Anette Jahnke och Åsa Hirsh är med och föreläser). Vi kommer att berätta om vår resa mot att försöka bli bättre lärare. Under lärarutbildningenFortsätt läsa ”“Lärare blir elever” – världsledande forskning på din skärm”
FortBildaSkolan 